摘要：本文是一篇六年级上册语文第四单元的实践性方案设计作文，主题为诗版。该方案旨在通过诗歌创作的方式，提高学生的语文素养和写作能力。全文围绕诗歌创作展开，介绍了方案的目的、内容、实施步骤和预期成果。该方案注重实践操作，旨在让学生在实践中掌握写作技巧，提高文学鉴赏能力，增强文化素养。该方案还鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出优秀的诗歌作品。

本文目录导读：

1. 方案设计
2. 实施步骤

实践性方案设计——诗中的世界探索之旅

六年级上册的语文课程已经让我们领略了语言文字的魅力，而第四单元更是以诗歌为主题，让我们感受到诗歌的韵律美，为了深化我们对诗歌的理解和感受，本次实践性方案设计以“诗中的世界探索之旅”为主题，让我们通过实践活动，走进诗歌的世界。

方案设计

1、诗歌朗诵与分享

我们将进行诗歌朗诵活动，每位同学选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵并分享自己的感受，这个活动旨在让我们更深入地理解诗歌的情感和意境，感受诗歌的魅力。

2、诗歌创作

在朗诵与分享之后，我们将进行诗歌创作活动，同学们可以模仿自己喜欢的诗歌风格，创作一首属于自己的诗歌，这个活动旨在培养我们的创造力和想象力，让我们学会用诗歌表达情感。

3、诗歌中的世界探索

为了更好地走进诗歌的世界，我们将开展“诗歌中的世界探索”活动，同学们可以选择一首诗歌，通过查阅资料、实地考察等方式，了解诗歌中的背景、历史、文化等信息，如果选择描写自然风景的诗歌，我们可以去实地感受自然的美，更好地理解诗人的情感。

4、诗歌主题研讨会

我们将举行诗歌主题研讨会，同学们可以分组，围绕某一主题（如友情、自然、人生等）展开讨论，分享自己对诗歌主题的理解和感悟，这个活动旨在培养我们的批判性思维和表达能力。

实施步骤

1、第一阶段：朗诵与分享（约一周时间）

每位同学选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵练习，并准备分享自己的感受，可以在家中或课堂上进行练习，以便更好地准备分享。

2、第二阶段：诗歌创作（约两周时间）

在朗诵与分享之后，同学们开始创作自己的诗歌，可以模仿自己喜欢的诗歌风格，也可以尝试新的创作方式，创作完成后，进行班级诗歌展示。

3、第三阶段：诗歌中的世界探索（约一个月时间）

同学们选择一首诗歌，通过查阅资料、实地考察等方式，了解诗歌中的背景、历史、文化等信息，如果选择描写自然风景的诗歌《山行》，我们可以去实地考察山区，感受山行的乐趣和艰辛，更好地理解诗人的情感。

4、第四阶段：诗歌主题研讨会（约一周时间）

在了解诗歌背景和历史文化的基础上，同学们分组进行主题研讨，围绕某一主题（如友情、自然、人生等）展开讨论，分享自己对诗歌主题的理解和感悟，可以邀请语文老师或其他老师参加，给予指导和建议。

本次实践性方案设计以“诗中的世界探索之旅”为主题，通过朗诵与分享、诗歌创作、诗歌中的世界探索和诗歌主题研讨会等活动，让我们更深入地走进诗歌的世界，这个活动不仅让我们更好地理解诗歌，还培养了我们的创造力、想象力、批判性思维和表达能力，在活动结束后，我们将进行总结和反思，以便更好地改进和完善实践性方案设计，我们也期待在未来的语文学习中，能够开展更多有趣的实践性活动，诗版75.39.33让我们共同探索诗的奥秘世界！